Un Alfabetismo financiero básico intergeneracional

La toma de buenas decisiones acerca de cómo gastamos el dinero es responsabilidad de cada uno de nosotros. Cuándo los padres de familia entienden los principios financieros básicos y les dan oportunidades a los niños a participar en las discusiones y actividades financieras, lo más probable es que los niños lleguen a ser adultos fiscalmente responsables. Una manera en que los padres pueden dar a los niños estas oportunidades es el incluirlos en discusiones acerca de finanzas. Las pláticas entre familia son una manera de asegurar que todas las necesidades y deseos se aclaren. Entonces, el dar prioridad a esas necesidades y el ahorrar poquito a poquito puede ayudar a la vez evitar entrar en deuda. Hacer partícipes a los niños en estas discusiones les brinda un sentido de su importancia como miembro de la familia y permite que ellos vean que la planificación y el presupuesto son partes esenciales de las finanzas de la familia. Aún los niños más jóvenes pueden entender lo que significa la toma de decisiones.

Los cuatro recursos enumerados abajo ofrecen actividades financieras para adultos y niños más grandes. Están diseñados para la exploración, el descubrimiento y el desarrollo alrededor del tema del alfabetismo financiero.

Los recursos:

• introducir las ideas y el vocabulario financiero básico

• proporcionar prácticas de decisiones para el presupuesto que son DIVERTIDAS

• explorar las ideas para incluir a los niños en conversaciones acerca del dinero

Los cuatro recursos se encuentran en el formato de PDF para descargar e imprimir para su uso futuro.

Recurso número uno: La Clasificación de los valores

El objetivo de esta actividad es de aumentar su conocimiento de lo que usted valora y cómo estos valores afectan sus decisiones financieras. Tome el tiempo de leer cada opción con cuidado y reflejar por qué usted lo escogió.

Ahora, empecemos. Pulse aquí para descargar una copia de Clasificación de valores que se puede imprimir. Clasifica cada valor utilizando los números 1 al 14, asiendo 1 el valor de mayor importancia para usted y el 14 el de menor importancia para usted. Sólo deberá haber un #1, un #2, un #3, etc. En el espacio proporcionado a lado de cada valor, brevemente escriba una descripción de lo que significa cada valor para usted. Usted puede cambiar la clasificación de cada valor las veces que quiere. No existen respuestas "correctas" en cuanto a la clasificación de valores entonces trate de ser lo más sincero posible.

Sería excelente compartir esta actividad con niños mayores o miembros adultos de la familia. Al escoger cada artículo, discuta las razones por sus opciones. Esta discusión le ayudará a todos saber acerca de lo que cada uno de usted valora y puede ayudar en la toma de decisiones financieras. Usted puede imprimir la hoja de la actividad para utilizar como un recurso cuando carece de una conexión del Internet.

Recurso número dos: Gaste un centavo: Lo Básico de un presupuesto

El objetivo de esta actividad es proporcionar una experiencia directa con el presupuesto. "¡Es divertido y fácil de jugar! Las categorías incluidas son los artículos básicos que usted necesita considerar al desarrollar un presupuesto. La gran cosa acerca de esta actividad es que usted tiene control de cuanto usted gasta y puede decidir en lo que usted quiere gastar sus centavos. Tome tiempo de leer cada categoría y de notar cuánto costará cada uno de estos artículos. Recuerde, no gaste demasiado!

Bueno, empecemos. Pulse aquí para descargar una copia de la actividad Gaste un centavo que se puede imprimir. Utilice su ratón para pulsar en el número de los centavos que usted quiere gastar. Al revisar sus gastos piense acerca de sus objetivos financieros de corto y largo plazo. Usted puede estar pensando que en vez de los centavos que el juego debe tratarse de dólares pero recuerda que "cada centavo cuenta."

Este es un juego divertido y fácil de entender que usted puede intentar con los niños para hacer divertido el aprendizaje acerca del presupuesto. Usted lo puede "hacer real" al usar centavos reales para el juego. Conforme usted y su niño toman las decisiones, discuten sus razones y aliente a su niño a compartir sus ideas.

Recurso número tres: El Análisis de costo beneficio

La gráfica de Análisis de costo beneficio provee una técnica que puede ser usada para ayudarle a usted tomar cualquier decisión financiera. Cuando usted enumera todos los beneficios y los costos de una decisión u opción particular, usted puede comenzar a ver si los beneficios pesan más que los costos de una manera clara. El escribir los beneficios y los costos de su decisión también le brindan la oportunidad de reflejar si esta decisión se basa en sus "necesidades" o sus "deseos" y le permitirá avanzar de acuerdo a esto. Después de enumerar todos los beneficios y los costos de su decisión, usted entonces puede pensar acerca de que si hizo una buena decisión o no.

Así que empecemos, pulse aquí para imprimir la hoja de trabajo del Análisis de costo y beneficio. Escriba su decisión en el espacio proporcionado. Ahora, comienza a enumerar los beneficios y los costos de su decisión. Recuerde, un costo es algo usted renuncia, y un beneficio es algo usted obtiene. Si los beneficios pesan más que los costos, entonces la decisión tomada puede ser buena.

Esta es una estrategia que usted puede compartir con sus niños. Al sentarse y pasar por este proceso juntos, usted puede modelar una gran estrategia (de resolución de problemas) de toma de decisiones para sus niños.

Recurso número cuatro: Fugas de gastos

El primer paso importante para establecer un presupuesto es el de revisar cómo se gasta el dinero ahora. Muchas personas se preguntan " ¿Dónde se me fue todo el dinero?" cada mes. Usted puede utilizar la tabla de las Fugas de gastos para ayudar a identificar los vacíos en su presupuesto. Esta manera fácil de utilizar la tabla le permite ver muy rápidamente donde va su dinero y cuánto usted gasta. Hasta provee una columna donde usted puede comenzar a tomar las decisiones para detener la fuga.

Pulse aquí descargar e imprimir la hoja de trabajo de Fugas de gasto. Empiece colocando una marca a lado de las declaraciones que describen las cosas que usted hace. En la siguiente columna, haga la estimación de cuanto cuesta esta fuga de gastos cada mes.

Por ejemplo: una taza de café de la tienda cuesta $1

$1 X 5 veces por semana=$5 ó $20 por mes

$20 por mes X 12 meses en un año=$240

Una vez que usted ha estudiado la lista de artículos, y ha colocado sus marcas y ha estimado los costos, suma todos los artículos (los costos) y multiplica este suma por 12. Esto es cuanto le cuesta sus fugas de costos al año. ¡Piense lo que usted podría haber hecho con ese dinero! Ahora, regresase y anota cómo usted planea tapar cada fuga. Sea creativo, y recuerde, la práctica hace la perfección, así que intente esto cada mes para trazar su progreso.

Esta actividad es divertida y puede ser compartido con la familia, los amigos y los vecinos. Usted puede alentar uno al otro a parar esas fugas del gasto.

El Alfabetismo financiero en acción

Ahora que usted tiene un plan básico para gastar, ¿cuáles son algunas maneras en que los adultos y los niños entienden la diferencia entre necesidades y deseos y la toma de decisiones? Lea a continuación para algunos ejemplos del alfabetismo financiero básico intergeneracional en acción. El propósito de la actividad abajo es la de permitir a los niños tomar decisiones y que comiencen a entender que las cosas cuestan dinero.

En el Programa de educación para la familia Cane Run en Louisville, Kentucky, los maestros (de niños de 2 a 4 años de edad) crean un mostrador de cajero para una tienda de abarrotes (con una caja registradora) en el Centro de House/Dramatic Play. Los niños escogían artículos plásticos de alimento de los anaqueles del centro y los compraron en la caja registradora. A cada niño se le dio una bolsa de dinero (que los padres hicieron) para gastar y se lo dieron al cajero cuando él o ella les cobra. Algunos de los niños usaron tarjetas de débito de la manera en que ellos ven a sus padres hacerlo en la tienda. Los padres trabajaron con los niños para ayudarlos aescoger los artículos que ellos quisieron comprar. Cuando el niño se quedó sin dinero él o ella dejaron "la tienda."

Para aprender más en base a la experiencia de la escuela, los maestros ayudaron a los padres a diseñar una actividad que podrían hacer con sus niños al ir de compras a la tienda de abarrotes. En seguida encontrará usted estas ideas:

Primero - Trae a casa la circular semanal de ventas de su tienda favorita de abarrotes (los periódicos a menudo tienen toda una sección el domingo, o usted lo puede obtener gratis en la tienda).

• Busque ilustraciones de los artículos que usted necesita primero y los recorta (ejemplo – leche, huevos, cereal, pan, crema de cacahuete, carne, frijoles etc.).

• Permita que su niño pegue una tarjeta de 3x5 en cada artículo.

• Recorte las ilustraciones de los artículos que usted desea y los pega a un papel (donas, harina para pastel, dulces, refresco, papitas, etc.)

Segundo - Antes de ir a la tienda:

• Decide cuánto dinero que puede usted gastar hoy.

• Suma los artículos que usted necesita primero (los artículos en venta incluyen el precio, los otros usted tendrá que estimar).

• Resta el coste total de la cantidad total que usted tiene para gastar.

• La cantidad restante es lo que usted puede utilizar para las cosas que usted desea.

Tercero - Cuando usted llega a la tienda:

• Déle a su niño las tarjetas con las ilustraciones de los artículos que usted necesita.

• Permítale encontrar el artículo que va con la ilustración de la tarjeta.

• Repita el proceso utilizando las ilustraciones de los artículos que desea.

• Elija entre artículos si no hay suficiente dinero para obtener todos los artículos en la lista.

• Permita que el niño escoja dos de los artículos que usted desea.

Después – Camino a casa.

• Hable con su niño acerca de las compras—déle las gracias por haberle ayudado.

• Al llegar a casa, haga una lista de algunas de las cosas que usted quizás necesite y desea y así recordar para la próxima salida de compras.

Estas actividades están diseñadas para servir como materiales de recursos prácticos para que los padres utilicen con niños en la aula y en casa. La inclusión de estos niños en estas actividades les ayuda en la toma de decisiones acerca del gasto, así preparándolos para llegar a ser buenos administradores de dinero.

Acerca de estos recursos

El Centro nacional para la educación familiar (The National Center for Family Literacy, conocido como NCFL, por sus siglas en inglés) fue el recipiente de una concesión de fondos de Louisville Metro en 2005 que permitiera el desarrollo de un taller para el adulto y maestros de educación de la familia titulado los Asuntos monetarios de la familia. La concesión permitió a la comunidad de Louisville, Kentucky, con una oportunidad de explorar el alfabetismo financiero por medio de un enfoque cooperativo. Los socios eran: Women 4 Women, Center for Women & Families, Jefferson County Public Schools, and the Kentucky Council on Economic Education.

El taller se enfocó en estrategias para maestros para utilizar con estudiantes adultos para aumentar sus habilidades económicas, y enfatizó y ofreció actividades para que los adultos los hicieran con sus niños, tanto en la escuela y en casa. Los recursos incluidos aquí se utilizaron en el taller Family Money Matters (Asuntos monetarios de la familia). Ellos han sido proporcionados para uso nacional en el campus virtual Verizon Literacy Campus para ser utilizados por todos.

Esta información fue producida por el Centro Nacional de Educación Familiar (NCFL) para su uso en www.thinkfinity.org, una poderosa plataforma educativa respaldada por Verizon Foundation. Esta información es de carácter público y puede ser reproducida con fines no comerciales sin autorización previa.

Propiedad intelectual 2006 del Centro Nacional de Educación Familiar (NCFL). Producido por el Centro Nacional de Educación Familiar (NCFL) (325 W. Main Street, Suite 300, Louisville, Kentucky 40202-4237).