No tiene sentido

Para estudiantes del tercer grado que necesitan práctica con la comprensión.

Los niños con frecuencia están poco dispuestos a aceptar que no comprenden algo que están leyendo. En ocasiones, no están conscientes que no comprenden. Los niños necesitan aprender cómo hacer seguimiento de su comprensión al hacer preguntas, resumir o leer de nuevo partes de un texto que carece de sentido. El uso de estas técnicas al estar leyéndoles a los niños les permite comprender que aun los buenos lectores necesitan asegurar que comprenden lo que leen.

"Necesito detenerme un momento. No comprendí la última oración de la historia. Creo que intentaba ver la ilustración mientras leía. Es mejor leerlo de nuevo para asegurar que ya lo he comprendido."

"Permítame pensar un momento acerca de lo que ha sucedido hasta ahora en la historia. Quiero asegurarme de lo que está sucediendo. Una manera de hacer esto es pensar en los personajes y lo que les ha sucedido hasta ahora."

Motive a los niños a que dejen de leer después de cada dos páginas y vea si le pueden decir los eventos principales o los hechos principales del texto. Si usted cree que no saben, pídales que lean de nuevo esas páginas y que busquen la información que les ayudará resumir lo sucedido en la historia.

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