Lectura en voz alta para grupos de niños, edades recién nacidos a 8 años

Para muchos niños, nada puede ser tan atractivo como un buen libro. Capta la atención y interés; evoca la imagines, muchos emociones y valores; puede motivar conversaciones y exploración de otros temas aún más profundos; y puede crear un interés fuerte en la actividad de leer. Los libros de dibujos no solo permiten a los niños a relacionar con personas y situaciones parecidos a su propio vida, pero también les permiten a ver y aumentar el conocimiento de las cosas diferentes.

La lectura es algo complejo para aprender. Requiere mucho tiempo antes de que las destrezas puesto a punto, se conviertan en el proceso maravilloso de leer con éxito. Las experiencias principales con libros son muy importantes para sentar las bases para el éxito de los niños como lectores.

Al ser lector consiste del desarrollo de destrezas importantes lo cual incluye el aprendizaje de:

• usar el lenguaje en conversaciones
• escuchar y responder a los cuentos que se lee en voz alta
• reconocer y nombrar las letras del alfabeto
• escuchar a los sonidos del lenguaje oral
• conectar los sonidos a las letras para entender el "código" de la lectura
• leer a menudo para reconocer las palabras con facilidad y automáticamente
• aprender y usar palabras nuevas
• entender lo que se lee

(Amburster, Lehr & Osborn, 2001)

Es importante seleccionar una variedad de libros que son de alta calidad para ayudar a los niños pequeños hacerse lectores. Hay muchas maneras de compartir libros que aumenta la experiencia de leer e influye el éxito de los niños como lectores.

Hay muchas cosas que los adultos pueden hacer cuando comparten los libros que aumenta la diversión y la posibilidad de aprender de la experiencia de leer. Los siguientes estrategias ayudan a los niños a crear un conocimiento de letra impresa mientras entienden que la letra impresa significa algo y sirve para el caso.

1. Lea el titulo del libro, el nombre del autor e ilustrador cuando lee en voz alta. Indique los títulos y nombres con el dedo.

2. Repase los libros mirando a la tapa del libro y los dibujos. Pregunte a los niños lo que ellos deducen de las ilustraciones de la tapa.

3. Use palabras como "principio" y "fin" para que los niños sepan que los libros empiezan al principio y terminan al fin.

4. De vez en cuando indique una palabra en particular que puede representar algo que los niños conocen.

5. Siga el texto con el dedo de vez en cuando. Los niños empiezan a asociar las palabras leídas con los símbolos en la página. Los niños también aprenden que la letra impresa corre de lado izquierda al lado derecho y del principio de la página hasta el fin.

6. Mientras que los niños maduran en el desarrollo de la lectoescritura, llame su atención a los párrafos, la puntuación, las letras mayúscula y minúscula y otras características del texto. Mencione estas características mientras que lee en voz alta, escriba las palabras de los niños y ayude a los niños con su lectura y escritura.

7. Permita a los niños pasar la página una vez que pueden para ayudarles a reconocer como funciona el libro.

8. Haga preguntas sobre los dibujos y la historia; deje que los niños hagan preguntas también.

9. Varié la voz, hazlo alto, suave, rápido y lento para aumentar el interés.

10. Indique los dibujos, las formas, los colores y los números de páginas.

11. Pregunte qué, quien cómo, cuando y dónde.

12. Lea diferentes tipos de textos a los niños: libros de recetas, tira cómica, libros de no ficción, revistas, listas y libros de chistes.

13. Lea los libros favoritos más de una vez. La lectura repetida provee una manera de entender y usar el lenguaje en diferentes formas como canciones, cantos, rimas y poemas.

14. Presente a los niños diferentes generes de libros: la ficción del realismo o fantasía, no ficción y información, cuentos y leyendas, cuentos de hadas, libros del alfabeto y conceptos, libros con dibujos y sin palabras y libros de rimas y poesía.

Pulse aquí para más consejos sobre le lectura en voz alta con los niños recién nacidos, pequeños y los grupos pequeños de niños de 3-8 años de edad.

Las primeras experiencias con libros influyen mucho cómo el niño aprende a leer y escribir. Las experiencias tempranas con la lectura tienen un impacto en el aprendizaje lo cual crea un amor con los libros que puede durar toda la vida.

Referencias

Armbruster, B.B., Lehr, F., and Osborn, J. (2001). Put reading first: The research building blocks for teaching children to read. Washington, DC: The Partnership for Reading: National Institute for Literacy, National Institute of Child Health and Human Development, and U.S. Department of Education.

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