El apoyo del desarrollo del las destrezas de la lectoescritura y el lenguaje de los niños

Este recurso ayudará a los profesionales que cuidan a los niños y los maestros a apoyar el desarrollo de las destrezas de la lectoescritura y el lenguaje de los niños en la guardaría y en la casa. Hay cuatro secciones, cada uno cubre un área importante para los maestros y los proveedores de los servicios para los niños en su preparaciòn de dirigir el desarrollo de las destrezas de la lectoescritura y el lenguaje de los niños. Cada secciòn provee estrategias basados en las investigaciones cientificas para los niños desde el nacimiento hasta cinco años de edad (los niños recién nacidos a preescolar); incluye:

El ambiente de los niños de edad temprana

• Hablar y Escuchar
• Los sonidos del lenguaje
• Los libros y la letra
• El alfabeto

El ambiente de los niños de edad temprana

Un ambiente preparado parece como hay un maestro extra en la clase. El ambiente de la clase, los materiales que provee y un sentido de seguridad ayuda a los niños pequeños sentirse seguro en su aprendizaje. Un ambiente rico de la lectoescritura para los niños provee muchos oportunidades para los interacciones entre los adultos y los niños y los niños entre si. Un ambiente tranquilo, que estimula, con acceso a los jugetes, libros, música y el aire libre es importante para los niños de edad temprana.

¡Cuando se habla del desarrollo del lenguaje y la lectoescritura el ambiente es importante! La creación de un ambiente rico en la lectoescritura fomenta la diversión del niño de escuchar y compartir los libros. Si el ambiente y las actividades diarias están organizados para que la lectura sea una parte principal, entonces la lectura se convierte en una parte significativa de la vida diaria del niño.

Conexiones con los padres

El ambiente de la casa de los niños también contribuye a su aprendizaje. Crea una biblioteca en la casa para su hijo. Provee libros suaves que los niños recién nacidos y los bebés pueden masticar para que exploren los libros. Provee libros divertidos e interesantes para los niños de edad preescolar. ¡Abrázales y lee a ellos con frecuencia! Dedique un tiempo especial cada día para leer.

Hablar y Escuchar

¡Hablar es importante! Los niños jóvenes aprenden a través de las interacciones con su familia y las personas que les cuidan, de mirar y escuchar a otros y de imitar las interacciones que ven y escuchan. Desde el nacimiento, los niños están fascinados con la voz, las canciones y los sonidos del mundo. Las reacciones de los adultos al lenguaje de los niños desde el inicio- a los primero llantos del niño, cuando dicen la primera palabra y mientras construyen sus primeras frases, son importantes. Los maestros pueden apoyar el aprendizaje y el lenguaje del niño para fomentar esta fascinación.

La cantidad de lenguaje que los niños escuchan y relacionan con durante los años formativos de infancia y preescolar tiene un impacto significativo en la calidad de sus destrezas del lenguaje (Hart & Risley, 1995, 1999). Las destrezas del lenguaje de los niños impactan directamente cómo los niños entienden nuevas palabras, mejoran su vocabulario y se convierten en buenos lectores.

Los tipos de experiencias que provee en la clase ayudan a apoyar el desarrollo del lenguaje oral de los recién nacidos y niños pequeños.

Conexioines con los padres

Las conversaciones cotidianas que usted tiene con su hijo a veces pueden ser las más importantes. La próxima vez que usted está en el coche o en el bus con su hijo, háblele del destino. Cuando su hijo pregunta algo sobre lo que se ve en camino, contestarle. Describa las cosas que usted se ve en la comunidad y hable sobre lo que usted ve pasando. Estos momentos cuando los niños preguntan cosas son los momentos para enseñar.

Para sugerencias de lo que se puede decir a los padres cuando recojan a su hijo y para ideas del aprendizaje en la casa. pulse aquí.

Los sonidos del lenguaje

Las canciones y las rimas ofrecen a los niños la experiencia de los sonidos y ritmos de su lenguaje y ayuda a crear un sentido de diversión que durará por toda su vida. ¡Piense en todas las canciones y rimas de la niñez que usted recuerda! Cante las canciones de cuna, coree las rimas y diviértase con las palabras. Mercage y cante, hable y rime y enfoque en el ritmo y la repetición. ¡Todo es el aprendizaje y usted lo puede hacer de una forma divertida!

Uno de las destrezas más importantes que los niños pequeños necesitan para ser buenos lectores es la habilidad a diferenciar entre los sonidos de nuestro lenguaje. El próximo paso es la habilidad a relacionar los sonidos de nuestro lenguaje a las letras escritas. Los adultos apoyan los niños mientras aprenden sobre los sonidos de lenguaje a través de las canciones, los cantos. las rimas y actividades culturales que representatn la historia y diversidad de la familia.

Las actividades apropiadas para los niños que enfocan en el aprendizaje de los sonidos del lenguaje tienen un sentido de diversión, están en un ambiente que fomenta interacciones e invitan la curiosidad y la experimentacion de los niños con las palabras y el lenguaje. (Yopp, 1992).

Conexiones a los padres

¿Qué rimas y canciones usted recuerda de su niñez? ¿Quien se las enseño? ¿Qué rimas y canciones son importantes en su cultura, patrimonio o familia? Enseñe esas canciones y rimas a sus hijos. Cántelas durante los momentos especiales y hable sobre su importancia.

Para sugerencias de lo que se puede decir a los padres cuando recojan a su hijo y para ideas para el aprendizaje en la casa, pulse aquí.

La letra y los libros

No puede ser demasiado temprano para empezar a leer a los niños pequeños. Los niños recién nacidos y pequeños que tienen buenas experiencias con los libros sienten bien cuando se los lean. Los adultos pueden ayudar a los niños pequeños a aprender sobre la letra y los libros cuando les lean diario y les provean las oportunidades para usar y tocar sus propios libros.

La actividad más importante para asegurar el éxito de la lectura de su hijo parece ser el acto de leer en voz alta a los niños (Wells, 1985; Bus van Iksendoorn & Pellegrini, 1995).

Los niños de edad preescolar dependen de los libros para aprender conceptos nuevos y para reforzar los conceptos que ya saben. Mientras los niños acercan la edad de la escuela, sus intereses en letras y palabras crecen. Como maestro, puede ayudar a los niños a aprender sobre la letra cuando lo trata como una adición importante a la experiencia de la lectura.

Los niños de preescolar les encantan el tiempo de leer en voz alta. ¡Estas experiencias ayudan a apoyar el aprendizaje temprano sobre los libros y el mundo entero!

Conexiones a los padres

Crea el hábito de leer a sus hijos todos los días. ¿Cuando es la mejor hora para usted y su familia? Algunos padres piensan que la hora de irse a la cama es un buen tiempo para leer a sus hijos. Empiece cuando los niños son pequeños y se convertirá en una parte normal de su rutina. Quizás "coma, se bañe, cepille los dientes, pijamas y la hora de leer libros" creará la rutina de leer antes de dormirse.

Para sugerencias de lo que se puede decir a los padres cuando recojan a su hijo y para ideas para el aprendizaje en la casa, pulse aquí.

El alfabeto

Los niños recién nacidos y pequeños son capaces de aprender- es un chiste, ¿no? Los niños recién nacidos y pequeños no aprenden el abecedario tipicamente como los niños en preescolar o kinder. Sin embargo, la experiencia que los adultos proveen al niño desde una edad temprana es importante en crear la fundación para el futuro del niño. Tener expectaciones que el niño nombra letras o entiende los sonidos de las letras no tiene razón pero a darles la experiencia que necesita para tener éxito con estas destrezas luego en su vida, sí tiene razón.

Los niños de preescolar tienen mucha curiosidad del abecedario y muchas veces están muy motivados a descubrir lo que pueden sobre ello. Use este entusiasmo para enseñar a los niños de preescolar sobre el abecedario y ayudarles a "preparar" para el kinder. ¡Los niños que empiezan en el kinder con un conocimiento profundo del abecedario están mejor preparados para la instrucción de la lectura y tendrán mejores oportunidades de tener éxito!

Al enseñar a los niños de preescolar sobre el abecedario y cómo representan los sonidos del lenguaje debe ocurrir de un manera activa y enfocando en el niño. Intente actividades divertidas como escribir una descripción de una obra de arte, crear un centro cómodo para escribir. pintar y pintar con los dedos, proveer libros en blanco para los niños, o crear un correo con sobres, sellos y papel. ¡Al ayudar a los niños de preescolar a ver la importancia y el propósito de las letras y palabras estimulará su curiosidad y entusiasmo para aprender!

Conexiones para los padres

Invente un juego para aprender las letras. ¿Qué letras son más importantes para los niños? ¡Las letras de sus nombres! Ayude a los niños a aprender las formas de las diferentes letras a través de juegos de combinaciones, de hacer las letras de Pálido o de poner letras magnéticas en la nevera. ¡Los niños pueden jugar con las letras mientras que usted prepara la cena!

Para sugerencias de lo que se puede decir a los padres cuando recojan a su hijo y para ideas para el aprendizaje en la casa, pulse aquí.

El alfabeto es la fundación de nuestro lenguaje escrito. Las experiencias que los adultos proveen a los niños recién nacidos y pequeños con el alfabeto son muy importantes para preparar les para el futuro.

Los niños que entran a kinder con un fuerte conocimiento del abecedario son mejor preparados para la instrucción de la lectura y tienen mejores posibilidades de ser exitoso. Los niños de preescolar necesitan aprender sobre el abecedario y empezar a aprender cómo representa los sonidos del lenguaje. Al ayudar a los niños de preescolar a ver la importancia y el propósito de las letra y las palabras estimulará su curiosidad y entusiasmo para aprender.

Como un profesional que trabaja con niños, usted puede tener un impacto en la vida de los niños pequeños. A seguir las instrucciones que se presenta en este curso, usted podrá preparar los niños para el kinder y más allá. Usted tiene las herramientas para crear un ambiente rica de lectura en la clase y proveer las interacciones entre el maestro y el niño que fomentan el aprendizaje de la lectoescritura. Usted ha recibido mucho consejo en cómo fomentar a los padres a participar en el proceso de ser lector.

Referencias

Hart, B. & Risely, T.R. (1995). Meaningful differences in the everyday experience of young American children. Baltimore: P.H. Brookes.

Hart, B. & Risely, T.R. (1999). The social world of children: Learning to talk. Baltimore: P.H. Brookes.

Wells, G. (1985). Preschool literacy related activities and success in school. In D.R. Olson, N. Torrance, & A. Hilyard (Eds.). Literacy, language and learning: The nature and consequences of reading and writing, (pp. 229-235) New York: Cambridge University Press.

Yopp, H.K. (1992). Developing phonemic awareness in young children. The Reading Teacher.

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