¿De qué se trata?

Para niños de primero y segundo que necesitan practica con la comprensión.

Pronosticar lo que trata el texto es una buena manera para que los niños hagan preguntas que pueden guiar su lectura. El pronosticar puede incluir la lectura de títulos de los textos informacionales. Enseñarle al niño cambiar un título a una pregunta apoyará a la lectura con propósito. Por ejemplo, si el título del texto es "Tráete a Jamaica", un niño podría preguntar, "¿Quién es Jamaica?" ¿Por qué quieren traerla? ¿Con quién quiere ir?". La búsqueda de las respuestas al estar leyendo le ayudará a los niños volverse en lectores activos y se interesarán en lo que están leyendo. Modelar la manera en que se hacen los pronósticos de un segmento de un libro ayudará al niño comprender lo que usted desea que hagan.

"O, ya veo, Jamaica es una niña y ella tiene un hermano mayor. Apuesto que ella desea ir con su hermano. Tenía yo razón. Ella desea ir a jugar baloncesto con él, pero no creo que lo dejará ir con él.

"No, no lo permite. Él le dice que llame a sus propias amigas. Apuesto a que ella encontrará una de sus amigas para ir a jugar baloncesto."

"Me equivoqué. Jamaica se puso a seguir a su hermano. Quizás jugará después de todo."

"O, no. Aún así no la dejaron jugar. Qué mala suerte. Veo a un niño jugando en la arena y algunos columpios en las ilustraciones. Quizás Jamaica encontrará alguien con quien jugar."

Al leerles en voz alta a los niños, deténgase y pregúnteles qué piensan que sucederá. Al estar leyendo los niños en silencio, pídales que se detengan después de leer una página o dos y que adivinen lo que sucederá en seguida. Pregúnteles cuando haya terminado leyendo si sus pronósticos se cumplieron en el cuento.

Recuerda, los pronósticos jamás están equivocados. Quizás no se cumplen en el cuento, pero los pronósticos siempre se pueden ajustar, y se pueden crear nuevos conforme lean los niños.

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