Telaraña de palabras

Para niños de primero y segundo que necesitan práctica de vocabulario .

Semejante a una telaraña, esta actividad empieza con un organizador gráfico en cuál los niños pueden dibujar las conexiones entre palabras relacionadas. Utilice una palabra base, palabra con cierta raíz etimológica o sujeto que los niños estudian en la escuela y que les interesa. Esta palabra llega a ser el centro de la telaraña. Por ejemplo si la palabra escogida fuera nave espacial, su telaraña quizás se pareciera a esto:

Los niños entonces contribuyen palabras y conceptos relacionados que se asocian con su comprensión de la palabra nave espacial. Conforme los niños van identificando las palabras, escríbalas juntas a la telaraña. ¡Dependiendo del conocimiento previo de los niños, la lista puede llegar a ser muy larga!

En seguida, pida a los niños que discutan las palabras y su relación a otras palabras en la lista, para clasificar las palabras en grupos. Por ejemplo, si la lista generada engendrada por los niños incluyó lo siguiente: nave espacial, trasbordador espacial, cápsula espacial, OVNI, platillo volador, cohete, astronauta, piloto y extraterrestre, el grupo quizás decide que nave espacial, trasbordador espacial, cápsula espacial y cohete se relacionan con el significado y deben listar en el mismo círculo. Pero, que OVNIS y platillos voladores no se originan en la Tierra, y deben listar en otro círculo.

El propósito de la actividad es que los niños exploren los significados de palabras y construyan una lista de palabras relacionadas. Cuándo ellos hacen esto, aprenden que hay ciertas diferencias entre palabras. Ellos construyen su vocabulario por medio de la instrucción extendida y la exposición repetida a palabras y su uso en una variedad de contextos.

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